Association des Écoles Allemandes du Québec
Nos écoles de langue sont membres du réseau PASCH, www.pasch-net.de. C'est le Ministère des affaires étrangères de l'Allemagne qui a conçu cet organisme pour les écoles de langue allemande à l’étranger dans le but d'offrir des cours d'allemand de qualité.
Nos écoles de langues sont également membres de l'Association canadienne des écoles de langues allemandes (KVDS) www.kvds.ca, qui défend les intérêts des écoles de langues au Canada.
Pour ce faire, les cours sont donnés avec du matériel d'instruction et d'apprentissage moderne, ainsi qu'électronique, visant la réussite dans l'acquisition des diplômes de langue allemande.
L'apprentissage se fait dans le cadre d’un plan structuré établi par des spécialistes selon les normes du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues. Ce plan définit la progression de l'apprentissage de différents niveaux de compétence et décrit un profil linguistique détaillé.
Les différents niveaux d'apprentissage, selon les normes de référence de l’Union Européenne, sont décrits dans le tableau suivant :
| Orientation pédagogique des Écoles DSQ | ||||
Aptitudes |
Grille du Cadre Européen Commun de Référence |
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A 1 |
A 2 |
B 1 |
B 2 |
|
Écouter et visualiser |
Je peux comprendre des mots familiers et des phrases de structure simple au sujet de mon environnement familial | Je peux comprendre des expressions fréquentes relative à ce qui me concerne et des messages simples et clairs | Je peux comprendre les points essentiels des émissions de radio ou de télévision sur les sujets qui m'intéressent | Je peux comprendre des conférences et la plupart des films et suivre une argumentation complexe |
Lire et comprendre |
Je peux comprendre des mots et des phrases très simples et trouver des informations essentielles | Je peux lire et comprendre des textes courts et simples comme dans des prospectus, des menus et des horaires | Je peux comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante ou relative à mon travail | Je peux lire des articles et des rapports sur des questions contemporaines et des textes littéraires en prose |
S'exprimer oralement |
Je peux utiliser des phrases simples pour décrire mon lieu d'habitation et des gens que je connais | Je peux utiliser une série de phrases pour décrire ma famille, mes conditions de vie, ma formation et mes activités | Je peux raconter des expériences et des événements et expliquer mes opinions et mes raisons | Je peux m'exprimer de façon claire et détaillée sur une grande gamme de sujets relatifs à mes centres d'intérêt |
Écrire |
Je peux écrire une courte carte postale simple et porter des détails personnels dans un questionnaire | Je peux écrire des notes et des messages simples ou une lettre personnelle, comme des remerciements | Je peux écrire un texte simple sur des sujets familiers et décrire mes expériences et mes impressions | Je peux écrire des textes clairs et détaillés sur des sujets relatifs à mes intérêts et écrire un essai ou un rapport |
Grammaire |
Je peux utiliser des nuances grammaticales de base pour décrire des situations familières qui m'intéressent | Je peux formuler correctement et en termes simples des phrases plus élaborées dans un contexte familier | Je peux utiliser et corriger un répertoire des structures grammaticales courantes sur des sujets d'intérêt personnel | Je peux utiliser et corriger moi-même un répertoire de structures et de rhétoriques courantes |
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